PENGEMBANGAN BUKU CERITA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PESERTA DIDIK KELAS II SEKOLAH DASAR

Risky Erillia; Aisah; Elfi Lailan Syamita Lubis; Nurul Hasanah; Lisa Amelia

doi:10.55263/sintaksis.v8i1.848

Risky Erillia Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Al Maksum
Aisah Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Al Maksum
Elfi Lailan Syamita Lubis Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Al Maksum
Nurul Hasanah Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Al Maksum
Lisa Amelia Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Al Maksum

DOI: https://doi.org/10.55263/sintaksis.v8i1.848

Abstrak

Penelitian ini bertujuan menghasilkan produk berupa buku cerita bergambar untuk meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik kelas II. Model pengembangan yang digunakan ADDIE, yang terdiri atas lima tahapan, yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 050656 Stabat. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas II yang berjumlah 20 orang terdiri dari 9 peserta didik perempuan dan 11 peserta didik laki-laki. Objek penelitian yaitu buku cerita bergambar. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan angket, Teknik analisis data yang digunakan untuk mengetahui kelayakan dan keefektifan buku cerita bergambar. Berdasarkan hasil penelitian diketahui penilaian dari ahli materi menunjukkan persentase sebesar 89,60%kategori sangat layak, hasil validasi dari ahli media memperoleh persentase sebesar 92,75% kategori sangat layak, hasil keterampilan berbicara peserta didik rata-rata pretest yaitu 2,23 dan meningkat 11,62 pada postest. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa buku cerita bergambar dapat meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik kelas II.

Referensi

Derakhshan, A., Tahery, F., & Mirarab, N. (2015). Helping adult and young learners to communicate in speaking classes with confidence. Mediterranean Journal of Social Sciences, 6(2), 520-525.
Fitri, L. (2025). Pengembangan buku cerita bergambar sebagai media literasi dalam upaya penanaman pendidikan karakter melalui budaya 5S (senyum, salam, sapa, sopan, santun) pada siswa kelas I sekolah dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 4(1), 1-16.
Gautam, K. K., & Agarwal, R. (2023). The new generation teacher: teacher as a facilitator. International Journal of Creative Research Thoughts, 11(7), 2320-2882.
Kirk, M., Tytler, R., & White, P. (2023). Critical thinking in primary science through a guided inquiry pedagogy: A semiotic perspective. Teachers and Teaching, 29(6), 615-637.
Lee, L. (2014). Digital news stories: Building language learners' content knowledge and speaking skills. Foreign Language Annals, 47(2), 338-356.
Liu, C., & Elms, P. (2019). Animating student engagement: The impacts of cartoon instructional videos on learning experience. Research in Learning Technology, 27.
Lubis, R. R., Dwiningrum, S. I. A., & Zubaidah, E. (2023). Development Powtoon Animation Video in Indonesian Language Learning to Improve Student Learning Outcomes Elementary Schools. Journal of Computer Science, Information Technology and Telecommunication Engineering, 4(2), 427-433.
Newton, J. M., & Nation, I. S. (2020). Teaching ESL/EFL listening and speaking. Routledge.
Peng, X., Xu, Q., Chen, Y., Zhou, C., Ge, Y., & Li, N. (2021). An eye tracking study: positive emotional interface design facilitates learning outcomes in multimedia learning?. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 18(1), 40.
Praneetponkrang, S., & Phaiboonnugulkij, M. (2014). The Use of Retelling Stories Technique in Developing English Speaking Ability of Grade 9 Students. Advances in Language and Literary Studies, 5(5), 141-154.
Rambe, N., Parinduri, W. M., & Lubis, R. R. (2023). Character Education-Based Modules in Indonesian Language Learning to Improve Student Learning Outcomes in Elementary Schools. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 135-146.
Rizkiyah, P. (2022). Pengembangan buku cerita bergambar berbasis digital untuk meningkatkan kecakapan literasi digital anak usia dini. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(1), 115-133.
Strasser, J., & Seplocha, H. (2007). Using picture books to support young children's literacy. Childhood Education, 83(4), 219-224.
Wajnryb, R. (2003). Stories: Narrative activities for the language classroom. Cambridge University Press.
Yu, Z., Gao, M., & Wang, L. (2021). The effect of educational games on learning outcomes, student motivation, engagement and satisfaction. Journal of Educational Computing Research, 59(3), 522-546.