PERAN GURU KELAS DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

Riska Armianti

doi:10.55263/sintaksis.v7i2.757

Riska Armianti Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Al Maksum

DOI: https://doi.org/10.55263/sintaksis.v7i2.757

Kata Kunci: Guru Kelas, Pendidikan Pancasila, dan Karakter Siswa.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru kelas dalam membentuk karakter siswa melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber terkait pendidikan karakter. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru kelas berperan sebagai teladan, pembimbing, motivator, dan evaluator dalam menanamkan nilai-nilai Pancasila seperti disiplin, tanggung jawab, toleransi, dan gotong royong. Pembelajaran Pendidikan Pancasila terbukti membantu siswa mengembangkan sikap positif dan mencegah perilaku negatif seperti perundungan. Namun, proses pembentukan karakter masih menghadapi kendala seperti pengaruh lingkungan, kurangnya dukungan orang tua, dan rendahnya pemahaman guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kolaborasi antara guru, sekolah, dan keluarga sangat penting untuk mengoptimalkan pendidikan karakter.

Referensi

Agusniati. A., et all. (2025). Peranan Pendidikan Pancasila dalam Menumbuhkan Karakter Siswa untuk Mencegah Perundungan Antar Siswa di Sekolah Dasar. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(2), 2386-2391.
Alkhasanah, N. (2023). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2), 355-365.
Anatasya, E., & Dewi, D. A. (2021). Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), Article 2. https://doi.org/10.23887/jpku.v9i2.34133
Arifin, et all. (2024). Analisis Peran Guru dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(2), 51-56.
Armianti, R., et all. (2024). Peran Pendidikan Nilai dalam PKn untuk Membentuk Karakter Siswa di Era Digital. Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(2), 707-716.
Armianti, R., et all. (2024). Paradigma Baru Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar dalam Membentuk Karakter Siswa di Era Revolusi Industri 4.0. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(2), 656 664.
Arsini. Y., et all. (2023). Peranan Guru Sebagai Model Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Jurnal Mudabbir, 3(2), 27-35.
Febrita, I., & Harni, H. (2020). Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Tematik Terpadu terhadap Berfikir Kritis Siswa di Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1619–1633.
Haniyyah, Z., et all. (2021). Peran guru pai dalam pembentukan karakter islami siswa di SMPN 03 Jombang. Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1).
Nurgiansah, T. H. (2021). Pendidikan Pancasila Sebagai Upaya MembentukKarakter Jujur. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9(1), 33–41.
Nurhasanah, E., Aisah, S., & Yusnarti, M. (2024). Peran Guru Sekolah Dasar dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(1), 21-26.
Setyaningrum. (2020). Peran Guru Kelas Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Pada Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3).
Septiani, R., & Tambunan, H. P. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Model Problem Based Learning Pada Pelajaran Ipas Materi Kondisi Perekonomian Daerahku. IJEB: Indonesian Journal Education Basic, 1(2), 136–142.
Shofiyah, N., et all. (2025). Peran Pendidikan Pancasila terhadap Perkembangan Karakter Anak : Systematic Literature Review. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(5), 1798- 1807.
Urfa, M. et all. (2024). Kendala dan Solusi Guru dalam Penerapan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar di Tengah Tantangan Global. Education and Learning Journal, 3(4), 24-30.
Permadani, DKA., & Setiyono, Y. (2025). Peran Guru Pendidikan Pancasila Sebagai Agen Perubahan Dalam Membentuk Karakter Antikorupsi Siswa. Jurnal Pendidikan Dewantara, 11(2), 126-134.
Ziliwu, M.H., et all. (2024). Peranan Pendidikan Pancasila dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Sekolah. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(9), 9956-9965.