PENERAPAN SNAKES AND LADDERS GAME UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SPEAKING MAHASISWA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kesulitan mahasiswa dalam mempelajari mata kuliah speaking for elementary school (English fof Children). Pada hakikatnya penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan speaking pada mata kuliah speaking for elementary school dengan menggunakan pendekatan snakes and ladders game. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Al Maksum dengan subjek penelitian yaitu mahasiswa program studi pendidikan guru sekolah dasar kelas III-C. Instrumen yang digunakan terdiri dari instrumen tes yaitu soal tes kemampuan speaking  dan non-tes berupa lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan speaking dari siklus I ke siklus II telah mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata 68,5 pada siklus I menjadi 82,0 pada siklus II begitu juga dengan seluruh proses pembelajaran yang dilaksanakan dari siklus I ke siklus II juga mengalami peningkatan. Maka dapat disimpulkan bahwa pendekatan snakes and ladders game dapat meningkatkan kemampuan speaking mahasiswa pada mata kuliah Speaking for Elementary School.
Referensi
Aisah (2023). Penerapan Model Pembelajaran Concept Attainment untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SD IT Usman Bin Ali Medan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://ejournal.lpipb.com/backup_ejournal_v1/index.php/jipdas/article/view/105
Aisah & Lailan . E., S (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Taeching and Learning (CTL) dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas V SDN 050662 Stabat. Jurnal Binagogik. https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/pgsd/article/view/732
Brown, H. D. (2004). Teaching by Principles : An Interactive Approach to Language Pedagogy. New York: Pearson Education.
Fatimah, A, E., Wahyuni, F., & Fitriani. (2022). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa melalui model project-based- learning. Journal of Didactic Mathematics. 3(3), 130-136. https://doi.org/10.34007/jdm.v3i3.1600
Halik, A., Sultan, M, A., & Asri, H, K. (2023). Penerapan model PQRST untuk meningkatkan hasil belajar membaca pemahaman siswa kelas V SDN 176 Barru. JUARA SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran sekolah dasar. 2(2), 197-201.
Harmer, J. (2007). The Practice of English Language Teaching. Harlow: Pearson Longmen.
Kemmis, S., & Mc Taggart, R. (1988). The Action Research Planner. Victoria : Deakin University Press
Latifah, S., & Hakim, R. (2022). Using Snakes and Ladders to Foster Teamwork and Communication Skills in Elementary Education. Journal of Innovate Learning Strategies, 8 (1), 33-41
Pratama, A., & Dewi , N. (2020). Snakes and Ladders Game to Improve Speaking Skills of Elementary Students. International Journa; of Educational Studies, 2 (1), 25-34
Purba, A. (2019). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas XI SMK melalui pembelajaran kontekstual. Journal of Mathematics Education and Science. 5(1), 42-50. https://doi.org/10.30743/mes.v5i1.1932
Rahmawati, D. (2018). The Effectiveness of Snakes and Ladders Game in Taeching Vocabulary to Young Learners. Journal of English Language Studies, 4 (2), 112-119
Richards, J. C., & Rodgers, T.S. (2001). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
Wilkinson, H. (1892). The Game of Snakes and Ladders. Journal of Royal Asiatic Society.
